Studieren mit Praxis

Zwischen Universität und Fachhochschule liegt in der Schweiz kein Rangunterschied, sondern ein Unterschied im Auftrag. Die eine forscht grundlagenorientiert, die andere anwendungsorientiert und verlangt in vielen Studiengängen Berufserfahrung vor dem Eintritt.

Diese Aufteilung hat einen praktischen Vorteil. Wer eine Lehre gemacht hat, versteht in einer Vorlesung über Produktion mehr als jemand, der eine Werkstatt nie betreten hat. Umgekehrt braucht Grundlagenforschung Zeit ohne unmittelbaren Zweck, die in einem Projekt für einen Kunden nicht existiert.

Kritisch diskutiert wird die Annäherung der beiden Typen. Fachhochschulen forschen mehr, Universitäten betonen Anwendbarkeit. Wo beide dasselbe tun, verliert das System seinen Vorteil, ohne besser zu werden.

Für Studierende stellt sich die Frage konkreter. Ein duales Modell mit Arbeit und Studium dauert länger, bringt aber Verdienst, Kontakte und eine Praxis, in der Theorie einen Sinn bekommt. Ein Vollzeitstudium erlaubt Tiefe, Austausch und die Erfahrung, sich in ein Thema zu verlieren.

Wichtiger als der Typ ist erfahrungsgemäss die Frage nach dem Abschluss. Was kann die Absolventin danach tun, was sie vorher nicht konnte? Studiengänge, die darauf keine Antwort geben, sind unabhängig vom Namen der Institution ein Risiko.

Beide Wege enden ohnehin am gleichen Punkt: an einem Arbeitsmarkt, der fragt, was jemand gelernt hat – und nicht, an welchem Gebäude er dabei vorbeiging.