Zwanzig Eltern sitzen auf kleinen Stühlen, und die Lehrerin erklärt den Stoff des Jahres. Meistens reden dann drei Personen, und die anderen schweigen bis zum Kaffee.
Dieses Jahr hat die Lehrerin es anders gemacht. Nach zehn Minuten Information hat sie eine Frage an die Tische gegeben: Was hilft Ihrem Kind beim Lernen zu Hause, und was ist schwierig?
Jede Gruppe hat auf Karten geschrieben. Plötzlich haben Eltern gesprochen, die in sechs Jahren nie etwas gesagt hatten – zwei mit Hilfe einer Übersetzung durch einen anderen Vater.
Auf den Karten stand oft dasselbe: zu wenig Zeit am Abend, Streit über die Hausaufgaben, Unsicherheit bei Mathematik. Die Lehrerin hat daraus zwei Angebote gemacht: eine Hausaufgabenstunde am Mittwoch und ein kurzes Video zur Rechenmethode.
Die Rückmeldungen waren deutlich. Die Lehrerin sagt, sie habe an diesem Abend mehr über die Klasse gelernt als in zehn Einzelgesprächen – und die Eltern hätten einander kennengelernt.